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重慶的衛(wèi)校讀護(hù)理專業(yè)好嗎當(dāng)然。當(dāng)前世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的趨勢，已由以醫(yī)療為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曨A(yù)防和保健工作。護(hù)理人員已經(jīng)開始走出醫(yī)院，面向社會，關(guān)注每個人和每個人群的健康狀況。由此可見，護(hù)理的職能從單純的護(hù)理病人延伸到預(yù)防疾病、維持健康的更廣闊的領(lǐng)域，這既是時代的挑戰(zhàn)，也是護(hù)理專業(yè)本身發(fā)展的要求。
重慶知行衛(wèi)生學(xué)校中專護(hù)理專業(yè)
護(hù)理專業(yè)中專：
學(xué)制三年;專科三年(與中專同步學(xué)習(xí))共三年。
培養(yǎng)目標(biāo)：
貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)，人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型服務(wù)型的高素質(zhì)人才。
計劃與課程：
學(xué)校執(zhí)行國家部頒教學(xué)計劃，兩年學(xué)習(xí)28門課程，第三年實(shí)習(xí)，畢業(yè)去向：畢業(yè)后適合到各級醫(yī)院、企事業(yè)廠礦醫(yī)院、衛(wèi)生行政管理等部門工作。
護(hù)理專業(yè)的優(yōu)勢：
護(hù)理專業(yè)一度被國家列為緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。在我國，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計，到2015年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
現(xiàn)代護(hù)理已不再是一項附屬于醫(yī)療的技術(shù)性職業(yè)，護(hù)理專業(yè)成為健康服務(wù)系統(tǒng)的一個獨(dú)立的分支，平行于醫(yī)療專業(yè)及其他健康服務(wù)專業(yè)。以上就是小編為大家整理的護(hù)理專業(yè)的優(yōu)勢，大家可以看看做一個參考，這也能看出護(hù)理專業(yè)的前景是十分的廣闊的，再加上一所管理嚴(yán)格的學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，都是能取得一個不錯的成績的。
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