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學(xué)校簡(jiǎn)介

青島博愛成人中等專業(yè)學(xué)校采取封閉式教學(xué)，精細(xì)化管理，全天候服務(wù)。學(xué)校擁有一支高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、高效率的管理隊(duì)伍，校委會(huì)一班人具有團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)有為，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。學(xué)校管理的特點(diǎn)是“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。”對(duì)全體學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，對(duì)學(xué)生日常行為嚴(yán)格規(guī)范，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立學(xué)校的良好形象與社會(huì)形象。學(xué)校組建了一支老中青結(jié)合，以青年教師為主的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍師德高尚、銳意進(jìn)取，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)過硬，贏得了家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的贊譽(yù)。

青島博愛成人中等專業(yè)學(xué)校

青島博愛成人中等專業(yè)學(xué)校環(huán)境

青島博愛成人中等專業(yè)學(xué)校始終把德育工作放到首位。堅(jiān)持“未曾習(xí)武先習(xí)德，未曾學(xué)藝先知禮”。學(xué)生一進(jìn)校門，首先要進(jìn)行的是思想道德的教育和行為規(guī)范的培養(yǎng)。把德育工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分，各科教師都把對(duì)學(xué)生的思想教育滲透到日常教學(xué)之中，堅(jiān)持做到文道結(jié)合。學(xué)校始終把德育工作作為學(xué)校教育的靈魂，積極創(chuàng)新德育教育模式，在管理中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，真正把德育工作落到實(shí)處。學(xué)校建立起了全員育人、全程育人、全面育人的德育工作機(jī)制，從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閺男√幹?，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)以及正確的生活習(xí)慣。從而使學(xué)生擁有健全的人格、健康的心理和健康的生活，為他們能夠充實(shí)地、快樂地?fù)碛凶约旱娜松蛳铝己玫幕A(chǔ)。

青島博愛成人中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)新的培養(yǎng)模式使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)對(duì)接”：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了校企一體化；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，建構(gòu)了新的課程體系；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了雙證書制度；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，為同學(xué)們搭建了終身學(xué)習(xí)的立交橋。
春風(fēng)化雨，陽光送暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)山東省民族中專給予了無限的關(guān)懷，多次到校視察指導(dǎo)，為山東省民族中專的發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)提出了許多寶貴的指導(dǎo)意見，促進(jìn)了學(xué)校又好又快的發(fā)展。學(xué)校先后榮獲全國(guó)電教實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、山東省職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校、山東全省職業(yè)教育先進(jìn)集體、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省職成教優(yōu)秀科研基地，山東省中職畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心培訓(xùn)基地、市文明單位等二十幾項(xiàng)國(guó)家和山東省省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。