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濟寧市特殊教育學(xué)校堅持科研興校，先后進行了《盲聾學(xué)生社會能力培養(yǎng)》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)》、《盲校學(xué)生個別化教學(xué)對策研究》、《盲校綜合補償課程實驗與研究》、《聾?！耙宰x導(dǎo)寫，以寫促讀”的現(xiàn)代化教學(xué)策略》等國家、省級科研課題的研究，取得了豐碩的研究成果。《聾?！耙宰x導(dǎo)寫以寫促讀”的現(xiàn)代化教學(xué)策略》的研究獲得省教育廳教學(xué)成果一等獎；《盲校學(xué)生個別化教學(xué)對策研究》填補國內(nèi)空白。《聽障學(xué)生心理健康教育對策研究》、《聾校數(shù)學(xué)生活化研究》《盲學(xué)生心理健康檔案的建立與使用》等課題也進行到了成果推廣階段。教師專業(yè)成長，永遠是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校大力開展教師培訓(xùn)，開展校園讀書活動，開展教育教學(xué)的研究，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，學(xué)?，F(xiàn)有教師78人，高級職稱35人，中級職稱25人，初級職稱18人。學(xué)校有多人獲得省特級教師、省市優(yōu)秀教師稱號。輔導(dǎo)的學(xué)生也先后在國家、省、市各項比賽中獲獎。
濟寧市特殊教育學(xué)校環(huán)境
濟寧市特殊教育學(xué)校把做強學(xué)前教育作為奠基性工作來做，走醫(yī)教結(jié)合之路，大力發(fā)展學(xué)前康復(fù)教育。成立了學(xué)前康復(fù)中心，形成了聽力檢測、助聽器驗配、聽能訓(xùn)練、言語矯治、語言訓(xùn)練、人工耳蝸術(shù)后康復(fù)等完整的康復(fù)訓(xùn)練體系，在規(guī)范九年義務(wù)教育辦學(xué)的同時，學(xué)校大力發(fā)展素質(zhì)教育，通過教材建設(shè)，構(gòu)建適合盲聾學(xué)生的課程體系；通過教學(xué)方法改革，構(gòu)建和諧高效的課堂；通過課外活動建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的特色課程體系。
濟寧市特殊教育學(xué)校十分重視職業(yè)教育，提出了“讓學(xué)生有尊嚴地生活”的辦學(xué)宗旨，讓學(xué)生“謀生、謀職、謀幸福”。面對市場需求，學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，盲生部開設(shè)了推拿專業(yè)，聾生部開設(shè)了服裝、美術(shù)、美容美發(fā)、計算機等專業(yè)。為使學(xué)生能真正掌握各種職業(yè)技能，學(xué)校建立了盲生推拿創(chuàng)業(yè)實踐基地———推拿康復(fù)診所。學(xué)校還積極與職業(yè)學(xué)校、企業(yè)等進行校校合作、校企合作辦學(xué)，為學(xué)生更好地掌握技能，融入主流社會打下堅實的基礎(chǔ)。對于有志向進入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，使他們能接受良好的教育，圓大學(xué)夢。
