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全部專(zhuān)業(yè)分類(lèi).png)
遂川職中、遂川二中“一套人馬、兩塊牌子”，作為中職學(xué)校，學(xué)校1993年9月被批準(zhǔn)為省示范性職校，2000年5月被批準(zhǔn)為職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。遂川縣職業(yè)中學(xué)是該縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校，2015年根據(jù)全縣高中教育布局調(diào)整與遂川縣第二中學(xué)剝離，遷至該縣工業(yè)園區(qū)云嶺集中區(qū)擇址新建。校址位于遂川縣云嶺工業(yè)園區(qū)，總占地面積25.1畝，其中綠化用地5000平方米，校舍總面積14700平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，為學(xué)生成長(zhǎng)和成才提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在辦學(xué)治校方面堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，日常行政管理推行“一線工作法”“每日巡課制”，抓好規(guī)范建設(shè)，積極謀求學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。在隊(duì)伍建設(shè)方面推行“三評(píng)三制”，“三評(píng)”即學(xué)生評(píng)教師、教工代表評(píng)行政、家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)學(xué)校，“三制”即實(shí)行全員聘任制、績(jī)效考評(píng)制、星級(jí)教師滾動(dòng)制。
招生計(jì)劃
在辦學(xué)模式方面創(chuàng)新發(fā)展思路，通過(guò)普職融通和聯(lián)合辦學(xué)的靈活方式，增強(qiáng)辦學(xué)活力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才?！鞍哑髽I(yè)引進(jìn)學(xué)校來(lái)、把專(zhuān)業(yè)辦到企業(yè)去”，又與省高職院校、省內(nèi)外職業(yè)強(qiáng)校、沿海和當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)進(jìn)行校校合作、校企合作，做大了職教規(guī)模。在校園建設(shè)方面做優(yōu)育人環(huán)境，通過(guò)“上爭(zhēng)、內(nèi)擠、外引”多渠道籌措校建資金，尤其是通過(guò)“外引”資金的方式，吸引社會(huì)資金新建校舍，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，校園面貌煥然一新。
在學(xué)生管理方面實(shí)行“三全”教育模式，從學(xué)校的教育、管理、服務(wù)三大功能出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全優(yōu)化教育、全過(guò)程管理、全方位服務(wù)。全優(yōu)化教育是指優(yōu)化教育思想，優(yōu)化教育內(nèi)容，優(yōu)化教育過(guò)程，優(yōu)化教育手段，優(yōu)化教育質(zhì)量；全過(guò)程管理是指從早到晚管理時(shí)間不留空白，從教室到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到寢室管理地點(diǎn)不留空白，從校長(zhǎng)到教工管理崗位不留空白；全方位服務(wù)是指為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。
為了細(xì)化教育，組織所有教師開(kāi)展了師生結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)校重點(diǎn)幫扶四類(lèi)學(xué)生，對(duì)尖子生主要進(jìn)行薄弱學(xué)科的補(bǔ)習(xí)，以育優(yōu)治“拐”為重點(diǎn)；對(duì)特長(zhǎng)生主要進(jìn)行文化課的輔導(dǎo)，以幫助處理好文化課學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)訓(xùn)練關(guān)系為重點(diǎn)；對(duì)留守生主要進(jìn)行思想情感交流，以培養(yǎng)學(xué)生健康心理為重點(diǎn)；對(duì)后進(jìn)生主要進(jìn)行不良行為習(xí)慣的矯正，以提高思想道德素養(yǎng)為重點(diǎn)。
