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我們都知道學習是極其重要的事情，從一出生到白發(fā)蒼蒼，我們都離不開學習，學習是伴隨我們一生的東西。學習是漫長而持久的，不可半途而廢，因此選擇一所好的學校也變得非常重要，畢竟它至少要陪伴你3年。下面是關于阜陽鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中專學校的信息，供各位樂于學習、思考的同學參考。
蕪湖高級職業(yè)技術學校暫時還沒公布，不過我們可以先參考一下學校的。
蕪湖高級職業(yè)技術學校如今開設有會計、電子商務、高星級飯店運營與管理、旅游服務與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、西餐烹飪、汽車運用與維修、汽車運用與維修（中德諾浩）、汽車整車與配件營銷、城市軌道交通運營與管理（高鐵服務與管理方向）、機電技術應用、數(shù)控技術應用、光電儀器制造與維修(工業(yè)機器人方向)、計算機應用、計算機動漫與游戲制作、電子技術應用、電子與信息技術（智能家居方向）等專業(yè)。
蕪湖高級職業(yè)技術學校對口升學班
| 專業(yè)名稱 | 招生數(shù) |
| 會計 | 50 |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 50 |
| 高星級飯店運營與管理 | 50 |
| 文秘 | 50 |
| 機電技術應用 | 50 |
| 計算機應用 | 50 |
| 電子技術應用 | 50 |
蕪湖高級職業(yè)技術學校普通中專班
| 專業(yè)名稱 | 招生數(shù) | 備注 |
| 會計 | 100 | 城南校區(qū) |
| 電子商務 | 150 | 城南校區(qū) |
| 高星級飯店運營與管理 | 80 | 城中校區(qū) |
| 旅游服務與管理 | 200 | 城中校區(qū) |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 60 | 城中校區(qū) |
| 西餐烹飪 | 100 | 城中校區(qū) |
| 汽車運用與維修 | 320 | 城南校區(qū) |
| 汽車運用與維修（中德諾浩） | 80 | 城南校區(qū) |
| 汽車整車與配件營銷 | 100 | 城南校區(qū) |
| 城市軌道交通運營與管理（高鐵服務與管理方向） | 200 | 城南校區(qū) |
| 機電技術應用 | 100 | 城南校區(qū) |
| 數(shù)控技術應用 | 100 | 城南校區(qū) |
| 光電儀器制造與維修(工業(yè)機器人方向) | 100 | 城南校區(qū) |
| 計算機應用 | 100 | 城南校區(qū) |
| 計算機動漫與游戲制作 | 100 | 城南校區(qū) |
| 電子技術應用 | 50 | 城南校區(qū) |
| 電子與信息技術（智能家居方向） | 100 | 城南校區(qū) |
經(jīng)蕪湖市人民政府批準，市職業(yè)教育中心、蕪湖工業(yè)學校、蕪湖市二壩高級職業(yè)中學整合成立“蕪湖高級職業(yè)技術學?！薄Ｐ鲁闪⒌氖徍呒壜殬I(yè)技術學校占地面積420余畝，教職工近400人，擁有城中校區(qū)（市職教中心、蕪湖應用技術學校），城南校區(qū)（蕪湖工業(yè)學校新校址）和江北校區(qū)（市二壩職高）。新校實行系（部）管理模式，共設電氣工程系、信息工程系、商貿(mào)旅游管理系、機械工程系、汽車工程系和教學基礎部、成人培訓部。
學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學指導思想，努力改善辦學條件，辦學規(guī)模逐年擴大，辦學水平逐步提高，畢業(yè)生質量更加優(yōu)良，畢業(yè)生就業(yè)率達97%以上，為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)輸送了大批技術人才，為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展做出了突出貢獻。
每一個學校的招生要求都是不同的，學生想要報考學校就要先了解清楚具體的情況，畢竟學習是一個需要慎重的事情，上面就是關于蕪湖高級職業(yè)技術學校的招生情況，想要報讀的學生可以參考一下。
| 專業(yè) | 招生對象 | |
|---|---|---|
| ● | 數(shù)控技術應用 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 汽車運用與維修 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 機電技術應用 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 汽車整車與配件營銷 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 電子商務 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 電子技術應用 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 會計 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 計算機動漫與游戲制作 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 西餐烹飪 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 旅游與酒店管理 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 城市軌道交通運營管理 | 初中畢業(yè)生 |
| ● | 計算機應用 | 初中畢業(yè)生 |
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