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社旗縣中等職業(yè)學(xué)校

社旗縣中等職業(yè)學(xué)校以“以人為本、發(fā)掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、提升素質(zhì)、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“合理分流，分層教學(xué)，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)”的辦學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，對(duì)口高考連創(chuàng)佳績(jī)，畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)率達(dá)100%；同時(shí)，社旗職專(zhuān)充分發(fā)揮師資、設(shè)施、就業(yè)安置優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展輟學(xué)青年及初中后勞務(wù)技能培訓(xùn)和就業(yè)安置工作，為促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，青少年成長(zhǎng)、發(fā)展，貧困家庭脫貧致富，振興縣域經(jīng)濟(jì)做出了非凡的業(yè)績(jī)，受到社會(huì)的普遍關(guān)注和認(rèn)可，學(xué)校影響力日益增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模迅速膨脹，2002年春期學(xué)歷教育在校生700余人，2004年秋期達(dá)到2300余人，創(chuàng)造了社旗人津津樂(lè)道的“職專(zhuān)神話”。職業(yè)教育對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，在社旗職專(zhuān)得到了集中體現(xiàn)。2003年6月，社旗職專(zhuān)被省人事廳、教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合表彰為“河南省職業(yè)教育先進(jìn)集體”，同年9月，被省教育廳確定為“河南省省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”。去年10月，在“河南省首批縣級(jí)骨干職業(yè)教育中心”認(rèn)定中，全省32所職業(yè)學(xué)校入圍，社旗縣職業(yè)中專(zhuān)榜上有名。同年4月，該校被河南省扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估、篩選后，確定為“河南省扶貧開(kāi)發(fā)勞務(wù)技能培訓(xùn)基地”，今年5月又被河南省扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組確定為“河南省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”。目前，學(xué)校發(fā)展已步入良性發(fā)展的快車(chē)道。

社旗縣中等職業(yè)學(xué)校

社旗縣中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境

社旗縣中等職業(yè)學(xué)校在當(dāng)前大多數(shù)職校舉步維艱的情況下，尋跡其辦學(xué)之路，不難發(fā)現(xiàn)社旗職專(zhuān)今日的非凡業(yè)績(jī)，皆源于學(xué)校“以人為本”的辦學(xué)理念和關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的得力舉措。特別是2002年以來(lái)，社旗職專(zhuān)不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，形成了一個(gè)比較完善的適合青少年快速成長(zhǎng)的教育教學(xué)管理體系。職業(yè)學(xué)校相當(dāng)一部分學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)較差，紀(jì)律觀念比較淡薄，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，進(jìn)入職校的學(xué)生，有的是家庭貧困，想進(jìn)普通高中而出不起高額的擇校費(fèi)；有的是考試成績(jī)不理想，進(jìn)職校迫于無(wú)奈，甚至有低人一等的想法。職校學(xué)生這種與普通高中學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，具有一定的特殊性，他們既有自卑的一面，又有敏感、過(guò)分自尊的一面。針對(duì)這些特點(diǎn)，社旗職專(zhuān)的德育工作始終滲透著濃濃的關(guān)愛(ài)思想，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。