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煙臺信息工程學(xué)校是經(jīng)山東省人民政府批準成立的國辦普通中專,其前身是1905年創(chuàng)立的官立初級師范學(xué)堂，1951年改辦為山東省掖縣師范學(xué)校，1988年改稱山東省萊州師范學(xué)校，2001年，順應(yīng)信息時代人才之需，更名為煙臺信息工程學(xué)校，至今已有一百多年的歷史。多年以來，學(xué)校傳承創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，不斷探索職業(yè)教育改革與創(chuàng)新之路，努力辦學(xué)生、家長、社會滿意的現(xiàn)代化特色職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)身心健康、品德優(yōu)良的技能型人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展做出了積極的貢獻。學(xué)?，F(xiàn)已成為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、全國教育創(chuàng)新示范學(xué)校、全國文化建設(shè)先進學(xué)校、全國就業(yè)質(zhì)量百強學(xué)校、山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)示范學(xué)校、山東省重點中專、山東省創(chuàng)業(yè)明星學(xué)校、煙臺市常規(guī)管理示范學(xué)校、煙臺市安全文明校園，是經(jīng)省教育廳批準開通“三二連讀”的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有專兼職教師289人，全日制在校生3000多人。
煙臺信息工程學(xué)校占地150余畝，建筑面積7萬多平方米。建有高標(biāo)準的塑膠操場、完善的生活服務(wù)區(qū)、功能齊全的教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、辦公樓、圖書樓、公寓樓等。功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)布局合理，動靜分開，互不干擾。學(xué)校三季有花，四季長青，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，校園、花園、樂園三位一體，綠化、美化、文化和諧統(tǒng)一，是一所建筑布局合理、內(nèi)部設(shè)施完備、文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)生活條件優(yōu)良的現(xiàn)代化中等職業(yè)教育示范學(xué)校。
煙臺信息工程學(xué)校環(huán)境
近幾年，學(xué)校先后投巨資建成5300平方米的餐旅實訓(xùn)樓、6650平方米的煙信綜合樓。計算機、電工電子、餐旅、烹飪、美容美發(fā)、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流實訓(xùn)室和創(chuàng)業(yè)工作室、語音教室、錄播室、鋼琴房、舞蹈教室等配套設(shè)施齊全。擁有先進的計算機15個，高配置計算機600臺，完全滿足校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的需要。每個教室都安裝了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了電化教學(xué)。
學(xué)校全面貫徹“以服務(wù)為宗旨、以需求為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)方針，堅持圍繞市場辦學(xué)校，圍繞產(chǎn)業(yè)定專業(yè)，圍繞需求育人才。突出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)特色，主要開設(shè)計算機應(yīng)用、中餐烹飪、旅游服務(wù)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計、機電技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、電子商務(wù)、會計等8個專業(yè)，學(xué)生既可以通過三二連讀、參加春季和夏季高考等方式升入大學(xué)，也可以直接就業(yè)。近年來，學(xué)校先后投入3600萬元，用于各專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，建成設(shè)備先進的計算機、電工電子、電子產(chǎn)品裝接、餐旅、烹飪、美容美發(fā)、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等55個實訓(xùn)室、13個創(chuàng)業(yè)工作室、4個校內(nèi)實訓(xùn)中心學(xué)校還充分發(fā)揮集團化辦學(xué)的優(yōu)勢，加強與企業(yè)的合作，積極開拓校外實訓(xùn)基地，各專業(yè)根據(jù)教學(xué)需要建立了40多處穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，形成了成熟的“職場認知引領(lǐng)、崗位體驗推進、頂崗實習(xí)提升”的人才培養(yǎng)模式。
為把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生、教職工快樂的家園，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)樂任、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、社會樂用、家長樂送的“五樂”目標(biāo)，學(xué)校在長期的工作實踐中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取人本化的管理模式，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、文化引領(lǐng)、典型帶動、制度規(guī)范、督導(dǎo)調(diào)控、考評激勵的管理措施，實行自我管理、民主管理、公開管理、個性化管理，形成了“強化五種意識、做好五個表率”的工作理念和工作作風(fēng)：強化責(zé)任意識，做愛崗敬業(yè)的表率；強化創(chuàng)新意識，做學(xué)習(xí)研究的表率；強化奉獻意識，做服務(wù)全局的表率；強化溝通意識，做民主管理的表率；強化實效意識，做抓好落實的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中做到了“一學(xué)三抓三深入”：注重學(xué)習(xí)；抓常規(guī)工作、抓創(chuàng)新工作、抓隊伍建設(shè)；深入課堂、深入班級、深入社會。
學(xué)校堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，德為主線、會為核心”的教學(xué)原則，努力踐行“在行動中學(xué)習(xí)，在感悟中成長”的教學(xué)理念。專業(yè)課教學(xué)，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，建立了8個專業(yè)工作過程系統(tǒng)化的課程體系，實施項目教學(xué)；教學(xué)中，通過“任務(wù)引領(lǐng)、小組合作、自主學(xué)習(xí)、成果測評”等教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了“做中教，做中學(xué)，教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，實現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的教學(xué)目標(biāo)。公共基礎(chǔ)課教學(xué)，注重發(fā)揮公共基礎(chǔ)課在學(xué)生綜合素養(yǎng)形成中的重要作用，開展案例教學(xué)、場景教學(xué)等；教學(xué)中，通過“師生互動、高效有趣”的課堂教學(xué)模式，通過角色扮演、小組競賽等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，做到了師生互動、情景結(jié)合、高效有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識的興趣，提高了教學(xué)效率。
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